위한 구체적이지 않은 교육지원
OECD 국제학업성취도 비교평가에서 15세 이민 1세대에 관한 정보에 의하면 캐나다를 제외한 국가에서 이민 1세나 2세대의 학생들이 수학, 과학, 그리고 읽기 소양에서 본토 학생들보다 성취도가 낮게 나타났다. 또한 대부분의 국가에서, 집에서 쓰는 언어와 교육을 받을
문제에 주목할 것과, 민족주의의 다양한 측면에 대한 고려와 함께 민족주의와 페미니즘의 관계도 다각적으로 고찰되어야 한다는 점을 강조하고 있다. 이러한 논지에서 일본군 위안부 문제를 둘러싸고 이루어지는 논의를, 피해자의 민족별 차이, 공창제와 군위안부제도의 관계, 피해자 및 운동 참가자
일본의 수도인 도쿄는 4개의 섬 중 가장 면적이 넓은 혼슈에 위치하며, 각 지역마다의 독특한 축제(마츠리)문화로 유명하다.
2) 국기
일본의 국기는 공식적으로 일장기(日章旗)라고 불리며, 일본어로는 닛쇼키(日章旗) 또는 히노마루노하타(日の丸の旗), 줄여서 히노마루(日の丸)라고도 한다. 일본
차별로 이지메가 나타남
1985년 이지메에 대한 사회적 관심이 정점에 달한 해
→ 이지메 110이라는 상담전화 설치
현재 일본은 이지메에 관한 법 제정
그러나 이지메는 경제발전과 손발을 맞춘 듯 계속 늘어남
일본 젊은이들의 성의식
일본은 초 선진국이면서도 전통적으로 성을 터부시하는
사회조직에 관계하고 있었다. 여기에 기폭 장치를 마련한 것이 동경 유학생 신분의 김기진이다. 그는 당시 일본에서 유포된 신흥사회과학에 빠져든 다음 특히 계급주의를 지향한 『씨뿌리는 사람』을 탐닉하게 되었다. 그리고는 그 정신적인 동조자를 찾아 나서서 먼저 배재고보의 동창생인 박영희,
차별문제는 한국정부와 교포단체의 노력으로 적지 않은 진전이 있었지만, 지문날인(指紋捺印) 제도와 공무원 채용 시 국적조항(國籍條項) 등 아직도 재일 조선인의 법적 지위에 관한문제는 한일간의 현안으로 남아 있다. 생활방식으로나 의식적으로 조국과 단절되었을 뿐만 아니라, 일본사회로부터도
고찰을 시도하고 있는데, 먼저 여기서는 문명과 문화라는 개념의 이데올로기적 성격과 그 성립기반에 대해 알아보고자 한다. 먼저 유럽에서의 ‘문명’이라는 개념의 형성사를 알아보자.
엘리야스Norbert Elias 엘리야스Norbert Elias(1897~1990). 독일에서 태어나 영국으로 이주하여 활동한 유태인계 사회학
일본어로 "당신, 댁"을 의미하는 '오타쿠'족 이라는 이름을 얻게 된 것이다.
1.2 오타쿠의 등장배경
오타쿠 문화가 탄생하기 시작한 1970년대 말은 비인간적인 학교교육이 사회적으로 문제가 되던 시기였다. 등교거부, 교내폭력, 가정내 폭력 등의 병리현상이 매스컴의 화제가 되었다. 교내 폭력에 경
관한 자료는 상당 수 있지만 그 이외의 젊은이족에 관한 자료를 다룬 자료는 그다지 없었다. 특히 주제가 현재 문제화되고 있는 주제가 아니며 그 모습을 유지하고 있는 것도 아니기에 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 전후 일본의 젊은이족을 다룬 [족들의 전후사(族たちの戦後史)]라고 하는 자
문제가 포함되어 있어 이에 따른 실질적인 해결방법을 위해 다각도의 고찰이 요구된다.
일본어와 한국어는 같은 한자문화권에 속하며 일상생활 속에서도 한자를 사용하고 표현구조의 체계로 다른 어떠한 언어와의 관계에서 보다 비교적 단순하게 대응된다. 따라서 번역을 비교적 용이하게만 생각해